當(dāng)前，招工難，用工荒是許多地方企業(yè)面臨的一大難題。而安徽省太湖縣針對(duì)此問(wèn)題采取了做大做強(qiáng)職業(yè)技工技能培訓(xùn)，不僅有效解決本縣企業(yè)用工問(wèn)題，而且每年還有數(shù)千名技工型人才向縣外輸出。這要?dú)w功于太湖縣人社局、縣教育局所創(chuàng)辦的太湖縣技工學(xué)校等一些職業(yè)類學(xué)校。

怎樣才能培育出德技兼?zhèn)涞穆殬I(yè)技術(shù)型人才呢，連日來(lái)，經(jīng)深入太湖縣技工學(xué)校等職業(yè)校園了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)校首先是為每個(gè)班精選好一名班主任。與學(xué)生陪餐同住，同一張餐桌陪吃，與本班學(xué)生同住一個(gè)樓層，24小時(shí)陪同看護(hù)，確保學(xué)生有主心骨，有歸屬感，有集體榮譽(yù)感。

結(jié)合就業(yè)需求，精選教學(xué)課程，著重開(kāi)展軍訓(xùn)課、禮儀課、法制德育課，突出儀表及內(nèi)務(wù)管理，確保學(xué)生能矯正以往的缺點(diǎn)、做到形象正、精神爽、氣質(zhì)佳，保持日常良好的養(yǎng)成，促進(jìn)其全面發(fā)展進(jìn)步。

學(xué)校對(duì)學(xué)生手機(jī)按規(guī)定時(shí)間管控，有效減少了學(xué)生貪玩手機(jī)游戲及不良的社會(huì)交往，同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶違禁品入校園，杜絕違法亂紀(jì)行為，確保學(xué)生校園安全。

校園實(shí)行封閉式管理，半月假做到學(xué)校無(wú)縫管理對(duì)接。每次放假，班主任與家長(zhǎng)做好對(duì)接，學(xué)生往返乘車有登記、學(xué)生到家有報(bào)告，實(shí)行家校共同管理。

學(xué)校為豐富學(xué)生業(yè)余生活，校園內(nèi)成立了文學(xué)、書(shū)法、美術(shù)、攝影、音樂(lè)、舞蹈、籃球、足球等校園社團(tuán)組織，在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，既豐富了學(xué)生們的業(yè)余文化生活，也增長(zhǎng)了他們的才華，拓寬了視野，提升了品位，同時(shí)加強(qiáng)政治思想教育，有問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒，及時(shí)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，做好心里輔導(dǎo)工作。

學(xué)校把安全工作放在首位，結(jié)合管理實(shí)際、結(jié)合季節(jié)變化去做好人身、財(cái)產(chǎn)、食品、防疫、交通、水電等方面的安全教育及管理工作，確保安全無(wú)事故。

在職業(yè)培訓(xùn)方面，學(xué)校與縣內(nèi)縣外企業(yè)進(jìn)行合作式訂單培訓(xùn)。定向培育機(jī)械、電子等技能人才。并拓展了茶藝、禮儀、種植、養(yǎng)殖等職業(yè)技能人才的培訓(xùn)。并開(kāi)展了企業(yè)新員工培訓(xùn)、就業(yè)困難人員培訓(xùn)、企業(yè)職工提升培訓(xùn)、技能脫貧培訓(xùn)、退捕漁民培訓(xùn)、易地搬遷扶貧培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等項(xiàng)目。

正因?yàn)樘h重視職業(yè)技能人才的培訓(xùn)，該縣每年培訓(xùn)出的技能人才，在充實(shí)本縣企業(yè)用人外，每年還會(huì)向縣外的高鐵、地鐵、高速、軌道交通等企業(yè)輸送數(shù)千名技能人才。近些年來(lái)，該縣培育出的不少職業(yè)技能型人才在外功成名就，許多回報(bào)家鄉(xiāng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，使太湖縣成為了國(guó)家返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范縣。