日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》（以下簡稱《意見》），針對當(dāng)前科普工作中存在的問題和不足提出了總體要求和具體目標(biāo)，以期實現(xiàn)2025年公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過15%，2035年達(dá)到25%，為世界科技強(qiáng)國的建設(shè)提供有力支撐。

  縱觀古今中外，人類文明的每一項發(fā)展都伴隨著科技的進(jìn)步，尤其是現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，直接推動了社會和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。科普是一項利國惠民的公益性事業(yè)，但并非一蹴而就，也并非單部門獨(dú)立完成，需要與國內(nèi)合作，與國際接軌，深刻認(rèn)識，堅持實踐，且全民參與。

  作為生態(tài)環(huán)保志愿者，必須明白一點：久遠(yuǎn)的生態(tài)文明建設(shè)一定是用科學(xué)武裝起來的理念與實踐的共同體！每個志愿者要堅守自己的崗位，增強(qiáng)科普的責(zé)任感和使命感，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，運(yùn)用公眾易于理解、接受和參與的方式，開展生態(tài)文明宣傳教育工作，讓科普工作惠及老百姓，讓生態(tài)文明助力鄉(xiāng)村振興！同時，應(yīng)根據(jù)《意見》要求，依托當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保社團(tuán)、環(huán)保協(xié)會，利用各級各類的生態(tài)圖片、生態(tài)視頻、生態(tài)科普讀物、先進(jìn)生態(tài)人物的事跡……走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)，匯集一股面更廣、意更強(qiáng)的生態(tài)文明力量，在生態(tài)文明城市、衛(wèi)生城鎮(zhèn)、園林城市、環(huán)保模范城市、生態(tài)文明示范區(qū)、國際生態(tài)學(xué)校等的創(chuàng)建方面綻放光彩。另外，呼吁有條件的志愿者，積極以科普為紐帶，凝聚國內(nèi)外生態(tài)文明力量，為構(gòu)建文明、和諧的地球生態(tài)環(huán)境而努力，營造熱愛科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的社會氛圍，以加快全社會共同參與的大科普格局的形成。

  科普興教，人人有責(zé)！根據(jù)教育部2020《公報》顯示，占據(jù)全國20%的人口在各級各類學(xué)校就讀，教育作為科普推行的重要部門之一，培養(yǎng)與強(qiáng)化師生的科普意識和習(xí)慣，非常有必要，尤其在基礎(chǔ)教育階段，可以說，娃娃的科普意識關(guān)乎科普世界的未來。各類學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)科學(xué)教育，不斷提升師生的科學(xué)素質(zhì)，積極組織并支持師生開展豐富多彩的科普活動，將課堂內(nèi)部科普精神的滲透和戶外實踐活動科普行為的生成合一，如火山地震帶的課本學(xué)習(xí)要與地質(zhì)考察相結(jié)合，恐龍化石的課本學(xué)習(xí)要與生態(tài)觀察相結(jié)合，日月星辰的文本學(xué)習(xí)要與天文瞭望相結(jié)合……以激發(fā)青少年的好奇心、想象力，增強(qiáng)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新意識。同時，積極宣傳各領(lǐng)域的科學(xué)家，如竺可楨、李四光、袁隆平、鄧稼先、楊振寧、秦大河……所做出的偉大業(yè)績，把弘揚(yáng)科學(xué)精神貫穿于教育的全過程。鼓勵和支持學(xué)生開展創(chuàng)新實踐活動和科普志愿服務(wù)，如利用節(jié)假日走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)，參觀中水裝置的設(shè)備和使用、污水凈化的步驟、生活垃圾循環(huán)再利用的過程，以及“大手牽小手”“以孩子帶家庭，以家庭帶社區(qū)”等生態(tài)文明教育活動。

  功成不必在我、功成必定有我。不要急于眼前功利，要注重方式，腳踏實地，放眼長效，惠及子孫。科普是國家和社會普及科學(xué)技術(shù)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的活動，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作，在取得一定成績的同時，我們要清醒地認(rèn)識到問題和不足，各部門，各團(tuán)體，各階層，要緊密合作，團(tuán)結(jié)一致，強(qiáng)化大科普意識，堅定不移地執(zhí)行大科普行動，使利國惠民的大科普格局：功在當(dāng)代，利在千秋！